俗话说“巧妇难为无米之炊”。在时间转瞬即逝的考场上，如果没有一批烂熟于胸的好素材，怎能写出高分作文？
可是对于学习高度紧张的中学生来说，课外阅读的时间非常有限，积累素材谈何容易。
今天，我们给大家推荐一个事半功倍的方法——围绕“三个一”来积累作文素材。
“三个一”：一个胸中得意之人；一本胸中得意之书；一些胸中得意之事。
这里的“得意”，就是熟悉、喜欢、擅长。
明代评论家毛坤评论《信陵君窃符救赵》时说：“信陵君乃史公胸中得意之人，信陵君窃符救赵乃史公胸中得意之事。”因为只有写“得意之人”及“得意之事”，才能把文章写到最好！
一个胸中得意之人，应该具备以下三个条件：
1. 必须是“立体”的人物
所谓“立体”，是指人物性格是饱满的而不是“干瘪”的，人物事迹是丰富的而不是单一的，这样才能多角度“开掘”，才能适用于多种作文话题。
2. 最好是学界的人物
选择人物应该尽可能做到“投其所好”，要充分了解阅卷教师（即一线语文教师）的爱好和趣味。
语文老师都是文科出身，而且大多曾是文艺青年，这样看来，应首选文学、历史领域的人物，其次是政治、经济领域的人物，最后是文艺、体育领域的人物。
当前的一些学界人物，诸如季羡林、史铁生、杨绛、叶嘉莹等无疑是比较好的选择对象。
3. 最好是公众人物
一般来说，作文中引用的事例不外乎有三种：一是发生在名人身上的，大家熟悉的事情；二是发生在不知名人物身上的，大家不熟悉的事情；三是发生名人身上的，大家不熟悉的事情。
试想，如果你是阅卷教师，你最喜欢看到以上哪种事例？没错，应该是第三种！从心理学的角度来讲，每个人都有从已知知识领域出发获取未知知识的渴求，由此看来，名人身上发生的不熟悉的事情应该是最佳选材！
关于这些“胸中得意”之人，我们需要储备以下三方面内容：
1. 生平故事。要熟悉人物一生的重要事迹。如果我们锁定了苏东坡，就要了解其富有戏剧性的苦难人生：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
2. 经典话语。熟悉人物的经典话语。如我们锁定苏东坡，那么对他在黄州的“一词二赋”、他写亡妻的“第一悼亡词”等冠绝千古的名作佳篇一定要烂熟于心！
3. 相关评论。我们还要对人物的相关评论有所了解，甚至要做到如数家珍。如我们锁定苏轼，那么，我们最好熟悉林语堂的《苏东坡传》、余秋雨的《苏东坡突围》等。
倘若这三个维度的内容都烂熟于心，你在运用这个人物的材料时就得心应手，并且能够推陈出新。
要有一本胸中得意之书，并且把它看懂、吃透，书中的人物、思想、事例、名句等等都可以信手拈来，写入作文。
当然，这本书必须是高质量、有内涵的名著，我们可以着眼于以下三类书：
1. 文学经典，如《红楼梦》《巴黎圣母院》等；
2. 史学著作，如《史记》《左传》等；
3. 人物传记，如《名人传》《富兰克林传》《人类群星闪耀时》等。
我们要力求做到：
第一，熟知书中的故事情节甚至经典细节；
第二，对书中主要人物的性格特征有所了解；
第三，对书的内容、主题、文学特色有自己独到的理解与看法。
综观近年来的高考满分作文， 有好几篇都是取材于某一本名著，把其中人物、情节、名句引用、化用到作文中，最后形成趣味横生、文采斐扬的牛文。比如2001年全国卷的《赤兔之死》、2018年上海卷的《东南风起》都取材于《三国演义》，2018年江苏卷的《荆韵湘语》取材于《楚辞》。
一些胸中得意之事，就是要求我们关心时事，点滴积累，储备一批鲜亮而生动的事件。“胸中得意之事”应着眼以下五点要求：
1. 全面，不是片面——可以多角度使用。
锁定一则材料，应该全面了解材料的背景、缘由、结果等要素，而不是只了解轮廓和大概。
2. 具体，不是大概——可以彰显知识素养。
对材料要深入了解，对一些细枝末节也要稔熟于心。
3. 知名，不是无名——可以引起共鸣。
材料应选用名人轶事、历史典故等典型事例，而不是身边普通人物的事件。一般情况下，“我二舅当年是如何努力奋斗的”这种随意的材料，远不如“乔布斯是如何创造苹果帝国的”这则材料典型而有说服力。
4. 多元，不是单一——可以增强说服力度。
储备的事例要角度多样，类型各异。如果一篇作文中所用的材料全是体育名星，这就不太合适。同一主题的材料，应多元而不单一，这样论证起来才更有说服力。
5. 新鲜，不是陈旧——可以引发读者兴趣。
那些烂大街的例子应该果断抛弃，诸如华盛顿砍树、爱迪生发明灯泡、司马迁发奋著史等等，这些内容容易让阅卷老师审美疲劳。要努力搜集、整理一些新鲜的、能够激起读者好奇心和阅读欲望的材料。有新鲜材料做支撑，文章就显得新颖脱俗，与众不同，容易得到评卷老师的青睐和好感。
