【导语】人们常说得作文者得天下，得作文者得高考，其实这话一点儿也不夸张，作文在高考语文占分高达60，超过了整个语文总分的三分之一，因此大家不得引起重视，把握每一次写作文的机会。下面爱油菜教育要给大家分享的是2019年高考作文素材及题目预测， 一起看看吧。
解读C位现象
成都市2019年3月二诊作文题目:
阅读下面材料,根据要求写作：
“现在在班里的位置,就决定着将来在社会上的位置------"在今年央视春晚上,小品《占位子》讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故事,引发众人热议。C是英文“center”的缩写,意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。
面对C位现象,你有怎样的联想和思考?请联系生活实际，围绕材料内容和含义,写--篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【题目解析】
本次作文仍然是新材料作文，但和一诊多材料语录体的形式不一样。从春晚节目《占位子》选材，很接地气，让考生都有话可说，可多方面联系现实生活。
命题材料降低了阅读难度，让审题难度有所降低。但对思维的开放度增大，立意角度也更多元，引导学生思考辨析热点问题。体现了高考作文考查“思维发展与提高”这一核心素养的考查方向，对于引导高三后期作文复习有很好的导向。
高考作文性质决定考试作文是开放性与封闭性的结合，一般会体现取材的广泛性、思维的整体性、表达的全面性，这是近年来高考作文的趋势，引领深度思考，关注思维品质。
本材料审题第一步，是要抓材料关键点，把握材料围绕的核心问题是：“面对C位现象,你有怎样的联想和思考?”这就是本作文的任务驱动，考生的联想和思考要由此引发，并始终聚焦材料的焦点问题展开思路：怎样正看待“C”位？
思考的层次是有区分度的：
1.你有属于自己的缘于此则材料引发的思考和观点吗？（不套作，不偏题，这是底线）
2.你有很明确的表明自己态度主张和具体的论证分析吗？(扣合题意，中心突出）
3.你有比较辨证、有深度、有新意的的思考和观点吗？（深刻、丰富、有创意）
要展开比较深入的思考，行文中就要注意强化论证的层层深入，强化多维追问，展现思维层次，如：
1.是什么的本质追问：C位-位置-价值
2.为什么的原因追问：行为-观念-文化
3.怎么办的措施追问：个人-社会-国家
审题立意可正可反，阅卷中发现作文立意角度参考如下：
1.要想占“C”位，得问己价值
2.抢占“C”位，人生更出彩
3.欲占“C”位，必承其重
4.“C”位之争，可以休矣
5.不居“C”位，也能发挥价值
6.自含凌云志，何顾身所置
7.有为自有C位
8.C位不必争，自在人心中
9.C位不必争，关键在自己
时代精神
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2019年10月1日前夕，你已经进入自己理想的大学。时值建国70周年，学校举办以“传承中国精神”为主题的演讲比赛，你将代表你们班级参赛。请从铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神中选择你最希望传承的一种，写一篇演讲稿，表达出你的个性见解。
要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题方向：
人文底蕴：人文积淀
科学精神：理性思维
学会学习：乐学善学、勤于反思
健康生活：健全人格
责任担当：社会责任、国家认同
实践创新：劳动意识、问题解决
审题：
限制性
1.情境限制。材料将演讲者的背景设定为“2019年10月1日前夕，你已经进入自己理想的大学”，在“建国70周年”之际，面对更多的青年学生，围绕“传承中国精神”写出材料中你最希望传承的一种，表达“你的个性见解”。这就要求演讲者既要有理性的思考，也要有感性的激情与力量，写出青年人的责任担当与家国认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。
2.内容和立意限制。引导语“传承中国精神”暗示文章的大主题，“请从铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神中选择你最希望传承的一种”暗示写作范围和写作内容，选择不能超出范围，不能多选或少选。
3.价值判断限制。材料的六种精神都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是社会主义核心价值观的体现，是民族精神和时代精神的融合，考生要能写出青年人的责任担当与家国认同意识。不得质疑和否定此六种精神中的任何一种。
4.思维限制。论述的对象必须从材料所给的六种精神中选出一种，选择之后，要在文章中写出所选精神的内涵和实质，以及传承的意义。要找出中国精神和青年人的联系，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。
5.体式与身份限制。材料要求写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。“你已经进入自己理想的大学”暗示写作者的身份为大学生，“你将代表你们班级参赛”暗示读者对象为学校全体大学生。考生要有基本的交流意识。
开放性
1.立意角度是自由的。六种精神为六个角度，考生可以任选一个角度。
2.思考与写作的空间是开放的。此题给了六个关键词：铁人精神、雷锋精神、女排精神、塞罕坝精神、两弹一星精神、抗震救灾精神。他们有的产生于新中国成立初期的工业建设时期，有的产生于改革开放后，所涉领域有工业建设、平常生活、体育发展、生态文明、航天事业、赈灾与重建等。这些材料所展现的时间纵深，空间广阔，人物与事件众多，为我们立足现在、回望过去与展望未来提供了广阔的思考与写作空间。
3.精神的内涵是丰富的。六种精神各有侧重，每种精神都是丰富的，既有民族精神的承继，又有时代精神的发展。
4.语言的表达是充满个性的。擅长说理者，可以以缜密的逻辑服人；善于抒情者，可以凭充沛的感情动人。演讲稿虽限制了文体，但也更具有互动性，很能显示考生的交流艺术。
解题：
本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的价值观和理性思考能力，很有时代感。这样的作文，要求考生有对时代热点的关注和思考。
写作时要把握好材料的情境、文体、思维等限制性和所选精神的内涵实质。
铁人精神：始终如一、真诚坚定的马克思主义的精神信仰。矢志不渝、壮怀激烈的爱国主义情怀。积极向上、乐观负责的人生态度。坚忍不拔、无难不克的意志品格。积极刻苦、不怕牺牲的工作精神。严谨认真、一丝不苟的工作作风。解放思想、实事求是的思想方法。奉献人民、自强不息的价值追求。感恩社会、挚爱大众的道德人格。艰苦奋斗、不知疲倦的生命活力。
雷锋精神：核心词是助人为乐、全心全意为人民服务、钉子精神。
具体而言有：“向上”的人生姿态——在工作上“向上”，发扬忠于职守的敬业精神；在学习上“向上”，发扬刻苦钻研的“钉子”精神。
“向善”的价值追求——在理想信念上“向善”，发扬“匹夫有责”的爱国精神；在价值取向上“向善”，发扬“大爱无疆”的奉献精神；在人际关系上“向善”，发扬助人为乐的合作精神。
女排精神：无私奉献的牺牲精神；团结协作的团队精神；艰苦创业的奋斗精神；自强不息的拼搏精神；推动民族复兴的精神力量。
塞罕坝精神：以艰苦创业为核心，以科学求实和开拓创新为支撑，以无私奉献和爱岗敬业为价值取向的一个完整的精神体系，它既充满了塞罕坝人献身“绿色事业”的豪情壮志，又体现了塞罕坝人特有的理想追求。
“两弹一星”精神：是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生体现，其核心为艰苦奋斗、无私奉献的精神和勇于探索、勇于创新的精神以及爱国主义精神。
抗震救灾精神：万众一心、众志成城，体现了中国人民团结奋进的强大力量；不畏艰险、百折不挠，体现了中国人民泰山压顶不弯腰的英勇气概；以人为本、尊重科学，体现了对人民的高度关爱、对科学的高度尊重。
参考立意：
正确立意：
1.传女排精神，续时代华章。
2.追随雷锋脚步，坚定人生方向。
3.继功勋精神，成国之栋梁。
4.弘扬铁人精神，勇做时代排头兵。
5.于默默无闻处，成赫赫有名功。
6.逆风翻盘，向阳而生。
7.精神如日恒，奋斗正当时。
8.十年望川，再筑伟力。
9.志如钉子，心向人民。
......
错误立意：
1.塞罕坝，绿色中国。
2.铁人精神、塞罕坝精神创建辉煌中国。
3.数风流人物，看今朝学子。
......
架起复兴之桥
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）(陕西省宝鸡市高三语文试卷作文题)
2018年10月23日，港珠澳大桥开通仪式在广东省珠海市举行。往来港珠澳将如走街串巷般方便。港珠澳大桥的开通，极大地便利了三地之间的交通往来，也拉近了三地市民的距离。这是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。这则材料，使你对“桥”有了什么理解与感悟？请写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征明显。（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
命题方向：责任担当：国家认同人文底蕴：人文积淀健康生活：健全人格学会学习：勤于反思信息意识。
作文审题：
限制性
1.写作内容的限制。作文要求中“这则材料使你……”，要求写作必须在所供材料“港珠澳大桥开通的作用及意义”之下谈理解感悟，不能从“”修桥造桥的过程“”或“”建桥人的艰辛与坚持“”方面谈理解感悟。
2、立意角度的限制。材料中“你对’桥’有什么理解与感悟”，观点必须由“桥”引出，特别要关注材料结尾的“圆梦桥”、“同心桥”“自信桥”“复兴桥”，这四个词语对作文立意起导向作用。
3、思考有深度。要求写理解与感悟，就不能只扩写材料，或者写成关于桥的说明文。
开放性
1、写作范围开放。作文要求中的桥加了双引号，所以写作就不只局限于港珠澳大桥，不只局限于实际生活中的桥，可以扩展到桥的引申义、比喻义，比如友谊之桥,诚信之桥，沟通之桥等。
2、体裁开放。写作要求中“文体特征明显”，也就表明不限文体。从学生考场作文来看，记叙文、散文写作比例较前有明显提升。
3、视野开阔。材料为热点材料，作文要求谈理解与感悟。学生写作既可关注国家大事，比如圆梦复兴等，又可联系现实生活人际交往，比如团结、善良、诚信之桥等作文解题本作文可理解为新材料作文与传统话题作文的结合，有传统话题作文的开放性，又有新材料作文的限制性。
所选材料为热点事件，同时大桥总工苏权科为宝鸡人，学生对材料相对熟悉，写作起来有话可说。但应注意写作重点应放在“桥”引发的理解与感悟上，并且思维不止停留在表面的桥上，更要关注桥的引申义，比喻义。由此引发对人际交往、国际交往等的思考。
本次写作不足体现在：作文缺少新意。因为是热点材料，学生对此类信息获知较多。所以忽略了写作任务中“对‘桥’的理解与感悟”，受新闻报道影响过大，不少学生内容雷同空洞。
参考立意：1、水陆文明的纽带2、天堑变通途3、桥与路4、沟通是人与人交往的桥梁5、桥的密码6、用善良架起桥7、友谊之桥8、心灵之桥9、诚信之桥10、心桥11、桥的智慧12、高考之桥偏题立意：交通便利的生活功夫不负有心人距离
